Categoría: Nivel Inicial

El concepto de articulación se refiere a la unión o enlace entre partes. Esto supone reconocer que las partes son distintas entre sí, y a la vez forman parte de un todo, por lo que precisan ser articuladas.”

Les compartimos las fotos de las actividades realizadas.

Las dos salas de 3 años, durante el turno mañana, trabajaron armando plantines y sembraron rabanitos y semillas de la flor de conejito.

Exposición del jardín sobre el Bicentenario del cruce de los Andes

Festejamos el “DÍA DE LOS JARDINES DE INFANTES” con una nueva propuesta. Generamos un espacio educativo en nuestro jardín llamado “Territorios de Juegos y Exploración”. Son territorios preparados en cada sala  donde los niños/as, pudieron actuar libremente y dedicarse a satisfacer sus necesidades de desarrollo personal, un espacio en donde pueden estar tranquilos, mostrándose como son, un espacio para hablar, escuchar, aprender, inventar, crear, jugar, leer, gritar, reírse, encontrarse con otros.

Modalidad de trabajo: En un horario acordado sonó una alarma y esa fue la señal para comenzar el juego. Cada niño/a ingresó al territorio que más le gustaba, podía ir a cualquier sala. De esta manera, cada docente en su sala tuvo a niños/as de distintas edades. Cada niño/a pudo circular por más de un territorio sólo lo hacían en la planta en donde se encontraban.

Luego de 45 minutos, volvió a sonar la alarma, se cerraron las puertas de las salas con los niños/as y comenzaron a ordenar junto a las docentes.

Los distintos territorios fueron los siguientes:

1-Territorio de los planos inclinados: Tubos de cartón, cartón del rollo de cocina, toboganes, pelotas de pelotero, autos, pompones, cajas de cartón grandes cortadas  y ubicadas como toboganes, ruleros, tubos anaranjados y/ o amarillo de huevos kinder.

2-Territorio del sonido: Instrumentos musicales, maracas, campanillas, llaves, xilofón, botellas y cartón corrugado para raspar, botellas con relleno que suenan, tachos de pintura, latas.

3- Territorio de la arena: (arena seca y arena mojada) Lona grande, bolsas de arena, palanganas, coladores, bañeras, bandejas, potes, cucharas, palas, rastrillos, formas para la arena.

4– Territorio de los juegos con la luz: Mesa de luz, tela negra, linternas, cotillón con luz, juguetes luminosos.

5-Territorio de la composición: caracoles, plumas, piñas, hojas de árboles, cortezas de árboles, piedras, ramas.

6-Territorio de construcciones: cartón, tubos flexibles, argollas de PVC, maderas, cintas, arandelas de goma eva, tubos de papel higiénico.

7- Territorio para jugar con el cuerpo: telas, aros, elásticos, raquetas, pelotas, sogas, túneles, cintas, tiras de papel, papel de diario, pañuelos de colores.

Agradecemos la colaboración  a todas las familias por los materiales enviados. Disfrutamos mucho de esta nueva propuesta.

Jardín Argentina School

Con motivo de recordar al Gral. Manuel Belgrano dos salas juntas  confeccionaron  una bandera Argentina para luego exponerla.

Intercambiaron entre  las salas los contenidos ya trabajados con cada seño, siendo  los/as niños/as más grandes los que les narraron a los más pequeños hechos más importantes sobre la vida del General. 

Queridas familias: compartimos con ustedes los cumpleaños que festejamos en el jardín durante los meses de mayo y junio.

Los chicos de Sala de 5 años armaron juguetes del 1810: Pelotas y muñecas de trapo.

Trabajamos los vendedores ambulantes de la Época Colonial haciendo una comparación con el supermercado que armamos en la sala, observando también imágenes en la pantalla.

Recordando la revolución de mayo de 1810 cocinamos unas ricas empanadas.
Sala de 3 años, Seños Ale y Barby.

Compartimos con ustedes las actividades realizadas durante el período de adaptación.
Trabajamos el proyecto “Nos conocemos jugando” orientado a el reconocimiento del ámbito escolar y a establecer vínculos afectivos con pares y docentes.

Como cierre del proyecto “Los volcanes” decidimos realizar entre todos un volcán para luego hacer que erupcione. Lo confeccionamos con un envase descartable, hojas,  yeso y lo pintamos con témperas y esponjas.

Para simular la erupción utilizamos vinagre (lo mezclamos con témpera roja) y bicarbonato. Esperamos que disfruten de las fotos tanto como nosotros al realizar el volcán.

Sala de 5 años, señoritas Luchi y Cande.

Trabajando en el proyecto de  “Expresión Corporal” los/as alumnos/as de sala de 4 años aprendieron que a través del cuerpo, los gestos, y las palabras  pueden comunicar diferentes estados de ánimo, sensaciones y situaciones.

Señoritas Laurita y Romi.

Queridas familias: compartimos con ustedes los cumpleaños que festejamos en el jardín durante los meses de marzo y abril.

El período de inicio requiere de la organización de actividades que faciliten la adaptación de los/as niños/as al jardín. Considerando que es esta una etapa importante para la conformación del grupo, se debe favorecer la exploración, el juego, el intercambio con el otro, dándole especial relevancia al vínculo afectivo. El eje de este período de la sala de 3 años fue “EL CIRCO DEL JARDIN”, en el cual abordamos diferentes propuestas, donde los niños pudieron explorarlas, dramatizarlas y expresarlas con su cuerpo, pudiendo mostrar sus emociones y comenzar así a relacionarse con sus pares.

Señoritas Naty y Marlene.

Estos muñecos formaron parte de nuestro taller de reciclado. Los realizamos con papel de diario y  luego circularon por las casas de los/as niños/as de la sala y en familia los fueron vistiendo y les agregaron distintos accesorios.

Gracias a todos los que participaron de esta linda propuesta.

Sala de 3 años  taller, señoritas Bren y Barby.